El sindicato Stecyl-i llamó hoy a “salvaguardar” el prestigio y reconocimiento del profesorado que está viviendo una situación de “desprotección” tanto laboral como social en los últimos años. Con motivo de la celebración este sábado del Día Mundial de los Docentes, el sindicato lamentó que la celebración de este año llega envuelta en “una situación de especial complejidad” para el profesorado en muchas partes del mundo, debido al “deterioro” que se ha producido en algunos países por la llegada al poder de fuerzas políticas “que propugnan la involución”.
De la misma manera, lamentaron que se estén “multiplicando” las acusaciones de “adoctrinamiento”, así como las intromisiones “de carácter ideológico” en la labor profesional del profesorado en todos los niveles educativos con respuesta “nula o muy tímida” por parte de las administraciones competentes, a quienes se incidió en la necesidad de “salvaguardar” ese prestigio de los docentes.
Desde Stecyl-i se incidió en que las “deficiencias” en el estado español siguen siendo múltiples ya que una década después del inicio de la crisis, los derechos perdidos con los recortes sufridos, en especial entre 2010 y 2015 “no han sido recuperados”, además de que las administraciones competentes en materia educativa “salvo contadas excepciones” mantienen al profesorado en una situación “lejana” a la que se tenía en 2008.
“No se ha recuperado el poder adquisitivo perdido en esos años, se mantiene la interinidad en unos porcentajes difícilmente soportables para el sistema, la precariedad en el empleo con contratos que llegan incluso a un quinto de jornada hacen sonrojar a las organizaciones que propugnan celebraciones como la de este día o el alumnado sigue abarrotando las aulas en no pocos colegios e Institutos”, lamentaron.
Pese al “empeoramiento de las condiciones laborales”, el sistema educativo “no sufría ningún descalabro” sino que incluso “mejoraba en algunos indicadores importantes” como el abandono escolar temprano o la tasa de escolarización en el tramo entre cero y tres años, lo que evidencia la “implicación y calidad” de los profesores que, por premio, han recibido una colocación “en el centro de la diana” cada vez que los responsables educativos señalaban la formación del profesorado como “una de las claves de mejora del sistema” mientras se obviaban aspectos como la financiación, el peso de la privada o las ratios y atención a la diversidad que, para Stecyl-i suponen “la clave” para conseguir una enseñanza “a la altura de las expectativas y necesidades”.