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29/03/2009

Encuentro Asociación

«Hay mensajes contradictorios en la educación de los alumnos»

El filósofo José Antonio Marina analiza la situación escolar en las IV Jornadas Regionales de Psicología y Pedagogía

José Antonio Marina (c) durante su ponencia en la Casa del Cordón.

Jesús Javier Matías

C. Velasco (Ical) / Burgos

El filósofo y escritor José Antonio Marina aseguró ayer que existen «mensajes contradictorios» en la educación de los alumnos. Así, en un momento en que se está debatiendo la autonomía de las personas, se insta a la crítica y la rebeldía, pero al mismo tiempo la obediencia sigue siendo un procedimiento didáctico, expuso el teórico.
Marina fue el encargado de impartir la conferencia titulada ‘Debate educativo sobre la autoridad’, enmarcada dentro de la IV Jornada Regional de Psicología y Pedagogía celebrada ayer en la Casa del Cordón. El filósofo opinó que la sociedad es demasiado permisiva, y se da más importancia «a la libertad y a los derechos que a la autoridad y a los deberes».
Según este filósofo, aunque su origen es bueno, se ha producido un fallo del sistema de autoridad en la familia, en la escuela y en todas las instituciones sociales. «Nos encontramos con dificultades para educar y una falta de respeto hacia los padres y los profesores». En este sentido, Marina apuntó que en toda el área cultural existe una reclamación «para recuperar la autoridad». Sin embargo, remarcó que es el propio sistema del mercado el que somete a una presión publicitaria terrible a todo el mundo. Se trata de un sistema que está proyectando deseos continuamente, lo que produce «cierta intranquilidad» y hace que los adolescentes estén «manejados».

asamblea general. Durante la jornada se celebró la asamblea general de socios de la Asociación Castellana y Leonesa de Psicología y Pedagogía. La asociación quiso sumarse al manifiesto pedagógico elaborado por la red IRES de Investigación y Renovación Escolar. Con él se pretende contestar a una serie de artículos publicados en la prensa donde se habla de los males de la escuela. En esta línea, se quiso hacer constar que la escuela de ahora no es diferente de la tradicional, que no se han rebajado los niveles y que los alumnos no son peor que los de antes, tan solo son diferentes.
Como propuestas a la situación pedagógica actual en la Comunidad, desde la agrupación se apostó por una educación más centrada en los alumnos y una mayor formación pedagógica a los docentes.    

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